|
مخرجات برنامج الماجستير
|
| المعرفة |
م ب1: |
يوضح الطلبة المناهج وطرق البحث العلمي لتوظيفها ميدانياً. |
| م ب2: |
يفهم ويحلل ويقوم ويطبق الطلبة النظريات والاتجاهات المعاصرة في ميدان الإدارة التربوية وكذلك القدرة على توقع ما يستجد في هذا المجال. |
| م ب3: |
يُقوم الطلبة عناصر العمل المدرسي بعد الإعداد والتدريب عليها. |
| المهارات |
م ب4: |
يستخدم الطلبة أساليب البحث العلمي وأدواته في التصدي لمشكلات الإدارة في المؤسسات التربوية. |
| م ب5: |
يصمم الطلبة البرامج التربوية بعد الإعداد والتدريب عليها. |
| م ب6: |
يبحث الطلبة في الإطار الفكرية والعلمية الحديثة في مجال الإدارة التربوية من خلال التعرف إلى نظريات الإدارة التربوية الرئيسية الحديثة، وأنماطها المختلفة. |
| الكفايات |
م ب7: |
يكتشف الطلبة طبيعة المشكلات التربوية عامة وتلك المتصلة بميدان تخصصه والتماس الحلول العملية المناسبة لتلك المشكلات. |
| م ب8: |
يقدر الطلبة العمل في المؤسسات التربوية ويعمل على تعديل المفاهيم والاتجاهات نحو العمل فيها. |
| م ب9: |
تمكين الطلبة من فهم وتحليل وتقويم وتطبيق النظريات والاتجاهات المعاصرة في ميدان الإدارة التربوية وكذلك القدرة على توقع ما يستجد في هذا المجال |
|
النتاجات/ الأهداف
|
Po1 |
Po2 |
Po3 |
Po4 |
Po5 |
Po6 |
Po7 |
Po8 |
Po9 |
| تزويد الطلبة بالأسس والنظريات الإدارية والمعارف وإكسابهم المهارات الإدارية التربوية لإدارة المؤسسات التعليمية لتكوين جيل من القيادات التربوية يلبي احتياجات المجتمع، ومعتمداً بذلك على الأسس والنظريات الإدارية والتقنيات والاتجاهات المعاصرة وتوظيفها في المؤسسات التربوية |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
| تعريف الطلبة بمناهج وطرق البحث العلمي وتوظيفها ميدانياً. |
|
|
|
X |
X |
|
|
|
|
| تعديل المفاهيم والاتجاهات نحو العمل في المؤسسات التربوية. |
|
|
|
|
|
|
|
X |
|
| إعداد وتدريب الطلبة على تصميم البرامج التربوية. |
|
|
|
|
X |
|
|
|
|
| إعداد وتدريب الطلبة على تقويم عناصر العمل المدرسي |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
| تمكين الطلبة من استكشاف طبيعة المشكلات التربوية عامة وتلك المتصلة بميدان تخصصه والتماس الحلول العملية المناسبة لتلك المشكلات |
|
|
|
X |
|
|
X |
|
|
| تمكين الطلبة من استخدام أساليب البحث العلمي وأدواته في التصدي لمشكلات الإدارة في المؤسسات التربوية |
X |
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
مخرجات برنامج الطفولة المبكرة
|
| المعارف |
PLO1 |
القدرة على الفهم العام لمبادئ التربية والتعليم في الأردن في مرحلة الطفولة المبكرة. |
| PLO2 |
القدرة على استخدام أساليب تقويم الطلبة من جميع الجوانب والتعامل مع مشكلاتهم. |
| PLO3 |
الإلمام بالمعلومات والمعارف المتعلقة بعمليات النمو في مرحلة الطفولة المبكرة. |
| PLO4 |
الإلمام بمهارات التفكير العليا في حل المشكلات التي تواجهه باستخدام المنهجية العلمية. |
| المهارات |
PLO5 |
تطبيق مهارات التدريس المختلفة من خلال التصميم والتخطيط والتنفيذ والتقويم. |
| PLO6 |
القدرة على تطبيق واستخدام أساليب التكنولوجيا الحديثة في اكتساب المعرفة الجديدة في مجال تخصصه. |
| PLO7 |
تطبيق مهارات البحث والإحصاء والتقييم التربوي. |
| PLO8 |
القدرة على تطبيق واستخدام أساليب التكنولوجيا الحديثة في اكتساب المعرفة الجديدة في مجال تخصصه. |
| PLO9 |
تطبيق نظريات التعلم وفقًا لمراحل نمو الطفل والخصائص المميزة لكل مرحلة وتدعيمها بالأنشطة المناسبة. |
| PLO10 |
إقامة علاقات إيجابية مع الادارة والزملاء والطلاب وأُسرهم. |
| الكفايات |
PLO11 |
تطبيق الأساليب العلمية والاستراتيجيات الحديثة في التدريس. |
| PLO12 |
تنفيذ برامج وأساليب علمية حديثة لتنمية القدرات التفكيرية العليا للطلبة. |
| PLO13 |
إعداد خطة تنفيذية متكاملة لكل خبرة تعليمية على حدى. |
| PLO14 |
توفير فرص وخبرات تعليمية وتربوية لتنمية المهارات المتنوعة ودوافع التعلم الذاتي وتطوير الذات. |
| PLO15 |
القدرة على توفير مناخ إيجابي وآمن للعمل داخل الغرفة الصفية. |
| PLO16 |
القدرة على تطوير الذات علمياً وتقنياً ومهنياً. |